EL PANADERO

Problema matemático empezando por el final. Elaborado por el propio alumnado.

El panadero. Problema empezando por el final from Mª Teresa Bartolomé

DONUTS

Problema matemático empezando por el final.

Elaborado por el propio alumnado.

Donuts. Problemas empezando por el final from Mª Teresa Bartolomé

FRENCH ROAST: Las falsas apariencias

Se van a trabajar la secuenciación, las creencias falsas de primer y segundo orden, las perspectivas visuales complejas y las habilidades mentalistas en general. . La capacidad para predecir, comprender y actuar ante la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias A través de esta historia podemos comprobar que existen las falsas apariencias, la mentira, el engaño, el desprecio, la generosidad sin pedir nada a cambio y muchas emociones más sutiles y complejas. Cada alumno en función de su nivel. También es importante destacar el papel que juega el espejo en toda la historia. Y destacar que no hay diálogos.

French roast el relato secuenciado. Las falsas apariencias from Mª Teresa Bartolomé

SI TÚ BUSCAS PAZ

Esta es la canción que todo el colegio cantaremos para conmemorar el Día de la Paz. El vídeo, hecho como proyecto con el alumnado del aula, tiene como objetivo ayudar a su mejor comprensión.

¿QUÉ SE ESCONDE TRAS LAS CORTINILLAS? Pensado para los alumnos/as más pequeños con el fin de trabajar la atención,memoria...

Qué se esconde tras las cortinillas from Mª Ángeles Mengual

MINIHISTORIAS Queremos que nuestro alumnado vea estas historias y aprenda cómo actuar en algunas situaciones cotidianas.

Minihistorias from Mª Ángeles Mengual

BUSCAMOS UNA SOLUCIÓN... Este trabajo pretende ayudar a nuestros alumnos/as a interpretar mejor su entorno

Buscamos una solución a este problema from Mª Ángeles Mengual

TAREAS DE FALSA CREENCIA

Son dos tareas de secuencias de falsa creencia expresadas de forma escrita, pues van dirigidas a alumnado con una buena adquisición de la lectura y escritura. En estas situaciones que se desarrollan en la vida diaria hay una falsa creencia que el alumno/a tiene que descubrir, desarrollando así la Teoría de la Mente.

¿QUÉ FALTA? ¿QUÉ SOBRA?

Consiste en imágenes reales en las que falta o sobra algo, con la finalidad de desarrollar la percepción y discriminación visual del alumno/a, que es uno de los aspectos fundamentales de la Teoría de la Mente.

¿QUÉ VES? IMÁGENES MENTALISTAS

Con esta actividad desarrollamos la flexibilidad y el pensar antes de actuar, pues se basa en el análisis de imágenes ambiguas que a simple vista parecen algo que en realidad no es, favoreciendo a su vez que el alumno/a disminuya el significado literal e inmediato de una imagen, obligándole a pensar lo que ve.

Secuencia de imágenes del cortometraje de animación "Cambio de pilas"

Con el análisis de este cortometraje de animación, puede desarrollarse aspectos como las emociones, sentimientos que se forman entre las personas y qué consecuencias tiene eso en su conducta, contenidos básicos de la Teoría de la Mente.

TRES PASTELITOS

Este es nuestro proyecto de Navidad. Se está trabajando con mucha ilusión por parte de los chicos y chicas del aula. Se acompaña de una batería de actividades que próximamente colgaremos.

Sirva para desearos una FELIZ NAVIDAD.

FIVE LITTLE PUMPKINS

Con motivo de la celebración de Halloween mi nueva compañera de inglés, Lola de Castro, Miss, monta en el centro un divertido show, con todo el alumnado disfrazado, en el que cada grupo del colegio canta, por supuesto en inglés, una canción alusiva al tema. Esta es la canción que cantará el curso de 1º adaptada con pictogramas para nuestros aprendices visuales. Espero que os guste.

Ricitos de Oro

Este vídeo es producto del proyecto que hemos trabajado en el aula a lo largo del 2º trimestre. Dieciséis criaturas que son una maravilla. Quiero dar las gracias a mis niños y niñas que se esfuerzan a diario por hacer un mundo mejor. Han hecho las fotos, han colocado a los personajes en actitud, han ensayado, han grabado, han elaborado las sillas y han interpretado como pocos, con sus voces y sus gestos. Mi agradecimiento también a Carmen Trillo que construyó los personajes, a ARASAAC por sus pictogramas, a Lexus por su cuento y por supuesto a Female Symphonic Orchestra por su interpretación de La Pastoral. Me siento realmente emocionada del resultado y CÓMO HEMOS DISFRUTADO

 

¡BUENOS DÍAS!

Después de un largo silencio valga este pequeño vídeo para saludar y abrir una nueva andadura.



 

Dinámica de aula

Esta es la presentación que hice en el curso de formación de la fase de prácticas para el ingreso en el cuerpo de maestros, plan provincial de actuación 2010/11 sobre la dinámica de mi aula.

Dinámica de aula from Mª Teresa Bartolomé